核心挑战：

• 没有明确的学习发展通道，人才培养速度不能满足业务发展要求。
• 培训体系零散，没有形成体系化培养方案，培训效率低。
• 多数企业的学习地图从员工能力出发进行学习地图设计，造成学习地图复杂、落地困难。

技术路线：
领导力学习地图主要根据不同的领导力层级，定义不同领导层级的角色模型。基于角色模型提炼出的知识、技能和素质，进一步对掌握程度的现状及未来要求进行分析，并考虑角色当前承担差距和紧迫程度，匹配培养方式，形成领导力学习地图。

专业力学习地图：
参照德国职业能力发展阶段理论，结合岗位特点，分析专业人员的职业成长经历与关键任务，划分职业发展阶段，明确不同阶段的关键岗位任务特点。明确不同阶段的角色定位，根据角色定位确定完成角色核心任务所需的知识、技能和素质，构建角色模型，作为专业人员学习地图设计的基础。

基于模型提炼的角色任务、知识、技能和素质匹配适当的学习方式，依据成人学习的7-2-1理论，选择自学、课堂学习、在岗训练等为主要的培养形式，并对各类形式进行合理化的组合与设计，使不同时期的培养形式有所侧重，同时将不同时期所采用的培养考核方式进行界定，保证培训前中后期的质量，最大化提升培训的效果和转化率，最终形成各岗位的整合学习方案。

特点收益：

用什么就学什么，提高知识迁移效率：根据典型工作任务重新组织知识与技能学习，将大部分知识与技能融入到任务中学习。

怎么学就怎么用，提升与实践的结合度：实现任务导向课程设置后，将如何实施工作提取形成课程要求不断实践、反馈，课堂学习与工作中学习有机结合，极大促进员工行为养成。

学习地图搭建结构化、工具化，赋能与人：通过学习地图工作坊，辅导实践专家使用学习地图工具方法，搭建学习地图。既可以保证学习地图从搭建到落地的一致性和实用性，又可以让实践专家掌握方法，根据岗位要求变化不断优化学习地图。

成功案例：

领导力学习地图项目

项目背景：

面对航空业严峻竞争形势，某航以深刻的洞察力率先提出“打造综合服务集成商”战略，并通过“一三八”推动战略转型。某航战略对领导者要求的变化及现有体系落地存在的实际问题要求对东航领导力培养体系进行系统性升级优化。

项目技术路线：

针对不同的领导力发展层级，明确领导力发展主题和重点不同；分析不同的领导力的发展阶段的培养目标与培养策略，结合东航领导力管道层级，形成东航领导力学习地图。

项目收益：

• 形成一套承接战略目标的领导力角色标准，统一组织对各层级领导人才的要求，明确培养目标
• 设计清晰的培养路径，建立体系化培养方案，提高培训的效率
• 通过项目帮助东航领导人才实现转型